“学习习惯”相关结果

  • 江苏-苏州04月08日 15:00
    ...时,沟通连接家长,注重培养学生的学习习惯和心态养成,调节学生心态,传授可以终身受用的学习方法。 我们的优势: 1、教学理念:高举“个性”大旗,坚持“有效”教学,把愉快教育和成功教育贯穿于整个教学过程中。 2、强大的教研后盾:拥有十几年一线...
  • 江苏-苏州04月02日 14:44
    ...,制定不同的教学方案,根据学生的学习习惯和方法进行辅导,查漏补缺,快速提分,真真切切做到的以学生的未来为主。 找问题、补短板、破瓶颈: 1.针对基础薄弱、知识点欠缺的学生,辅导基础知识,形成系统牢固的知识体系,让其学习充满自信。 2.同步...
  • 江苏-苏州03月25日 15:06
    ...,制定不同的教学方案,根据学生的学习习惯和方法进行辅导,查漏补缺,快速提分,真真切切做到的以学生的未来为主。 找问题、补短板、破瓶颈: 1. 针对基础薄弱、知识点欠缺的学生,辅导基础知识,形成系统牢固的知识体系,让其学习充满...
  • 江苏-苏州03月18日 11:26
    ...,制定不同的教学方案,根据学生的学习习惯和方法进行辅导,查漏补缺,快速提分,真真切切做到的以学生的未来为主。 一、找问题、补短板、破瓶颈: 1. 针对基础薄弱、知识点欠缺的学生,辅导基础知识,形成系统牢固的知识体系,...
  • 江苏-苏州03月13日 15:53
    ...,制定不同的教学方案,根据学生的学习习惯和方法进行辅导,查漏补缺,快速提分,真真切切做到的以学生的未来为主。 一、找问题、补短板、破瓶颈: 1. 针对基础薄弱、知识点欠缺的学生,辅导基础知识,形成系统牢固的知识...
  • 江苏-苏州03月07日 11:50
    ...一、高一 新课同步精讲,培养良好学习习惯,知识衔接,迅速缩短升学后适应过程,运用科学的方法提高学习效率 初二、高二 新旧衔接知识点循环补漏,顺利渡过“爬坡期”,将习惯与应试双结合,弥补弱势,脑图归纳全局把握知识点 初三、高三 紧跟较新教...
  • 江苏-苏州03月02日 15:50
    ...一、高一 新课同步精讲,培养良好学习习惯,知识衔接,迅速缩短升学后适应过程,运用科学的方法提高学习效率 初二、高二 新旧衔接知识点循环补漏,顺利渡过“爬坡期”,将习惯与应试双结合,弥补弱势,脑图归纳全局把握知识点 初三、高三 紧跟较新教...
  • 江苏-苏州02月28日 11:46
    ...一、高一 新课同步精讲,培养良好学习习惯,完美过渡、知识衔接,迅速缩短升学后适应过程,运用科学的方法提高学习效率 初二、高二 新旧衔接知识点循环补漏,顺利渡过“爬坡期”,将习惯与应试双结合,弥补弱势,脑图归纳全局把握知识点 初三、高三 ...
  • 江苏-苏州02月23日 11:33
    ...一、高一 新课同步精讲,培养良好学习习惯,完美过渡、知识衔接,迅速缩短升学后适应过程,运用科学的方法提高学习效率 初二、高二 新旧衔接知识点循环补漏,顺利渡过“爬坡期”,将习惯与应试双结合,弥补弱势,脑图归纳全局把握知识点 初三、高三 ...
  • 江苏-苏州02月17日 11:45
    ...神学习,传授好的学习方法养成好的学习习惯。 注意细节:注重学习细节,可随时来辅导中心上自习课可得到老师的答疑。 时间灵活:孩子可以根据自己的寸间灵活安排上课时间,更方便、更合理。 自由选择:孩子和家长可以挑选自己满意的老师,这样师生配合更默...
  • 江苏-苏州02月05日 11:16
    ...神学习,传授好的学习方法养成好的学习习惯。 注意细节:注重学习细节,可随时来辅导中心上自习课可得到老师的答疑。 时间灵活:孩子可以根据自己的寸间灵活安排上课时间,更方便、更合理。 自由选择:孩子和家长可以挑选自己满意的老师,这样师生配合更默...
  • 江苏-苏州02月01日 11:52
    ...子针对性专项冲刺,帮助孩子新学期学习习惯养成,培养学习兴趣。 同步巩固课适合学生:基础薄弱、跟不上课的至高三学生。 课程特色:暑、寒共有、春、秋四个部分,包括语文、数学、英语等学科,春、秋季课程与在校学习成互补,暑、寒假课程可查缺补漏。主...
  • 江苏-苏州01月25日 16:39
    ...。掌握知识的同时,注重培养学生的学习习惯和心态养成,传授可以终身受用的学习方法。 小学各年级1对1辅导课程 小高考短期突击、高效复习、初中各年级1对1辅导课程 中高考抓住重点、击破难点、冲刺高分 高中各年级1对1辅导课程 讲方法、提效率、...
  • 江苏-苏州01月15日 15:27
    ...。掌握知识的同时,注重培养学生的学习习惯和心态养成,传授可以终身受用的学习方法。 教学特色: 1. 因材施教:根据孩子的实际情况和性格特点因材施教,补习薄弱的学科或知识点。 2. 传授方法:传授方法帮助孩子更加集中精神学习,传授好的学习方...
  • 江苏-苏州12月25日 13:57
    ...,制定不同的教学方案,根据学生的学习习惯和方法进行辅导,查漏补缺,快速提分,真真切切做到的以学生的未来为主。 教学课程特色: 1.采用“教育老师1对1学科分析+名望较高的老师1对1定向辅导+老师陪读+学习管理师从头到尾的进行跟踪管理”相结...