... 专业科目二：大学语文 1．语文基础知识：语言知识，文学常识，文体知识辨析，重视文言文精读篇目的词语翻译。 2．阅读与分析：识记精读、泛读篇目的作者、国别及文体，理解精读篇目的主旨及思想意义，理解篇目的结构及主要段落表达的思想与感情，...

...语文(第十版) ； 考核要求： 语文基础知识：语言知识，文学常识，文体知识辨析，重视文言文精读篇目的词语翻译及理解。阅读与分析：识记精读、泛读篇目的作者、国别及文体，理解精读篇目的主旨及思想意义，理解篇目的结构及主要段落表达的思想与感情，领...

小学语文基础知识训练：作文结尾专项练习 　　 　　文章的结尾和开头一样，没有固定的格式。但结尾的方法，并非是不可捉摸的，从许多人写作实践中，有不少写好结尾的经验和方法，可以借鉴，受到启发，从而开拓结尾的思路。 　　 　　下面介绍几种常用的结...

小学语文基础知识训练：作文结尾专项练习 　　 　　文章的结尾和开头一样，没有固定的格式。但结尾的方法，并非是不可捉摸的，从许多人写作实践中，有不少写好结尾的经验和方法，可以借鉴，受到启发，从而开拓结尾的思路。 　　 　　下面介绍几种常用的结...

...谈、没有感情，如同流水账。 三、语文基础薄弱文章毛病多。 写作如同“挤牙膏”，没有文采，句子还不通顺，标点符号乱用。 针对如此现状，我校老师采取了以下办法： 一、写前讨论，先说后写。 确定题目以后，先让学生自由讨论，确定自己要写的内容，根据...

...多一线教师，将中国传统文化与小学语文基础教育的具体实践有机结合，自主研发了一套融传统国学、中西方文化、阅读思考、作文实训于一体，并与新课标要求紧密结合的作文指导用书，创立了一套行之有效的模块化作文教学模式。 如您还有其它疑问，可以在去校区咨...

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小学语文基础知识点： 一、拼音 1、声母、韵母、整体认读、字母。 2、标调规则：看见a母别放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后。 3、u上两点省略的规则。(遇到j q x，摘掉乌纱帽) 二、汉字 1、基本笔画、笔顺规则、偏旁部首、间架结...

...多一线教师，将中国传统文化与小学语文基础教育的具体实践有机结合，自主研发了一套融传统国学、中西方文化、阅读思考、作文实训于一体，并与新课标要求紧密结合的作文指导用书，创立了一套行之有效的模块化作文教学模式。 如您还有其它疑问，可以在去校区咨...

小学语文基础知识点： 一、词语 1、成语、歇后语。 2、量词和“的、地、得”的用法。 能够准确填出数词与名词之间所适合的量词 的、地、得用法：①词前面的修饰成分，用“的”字衔接，作名词的定语； ②动词前面的修饰成分，用“地”字衔接，作动词的...

...多一线教师，将中国传统文化与小学语文基础教育的具体实践有机结合，自主研发了一套融传统国学、中西方文化、阅读思考、作文实训于一体，并与新课标要求紧密结合的作文指导用书，创立了一套行之有效的模块化作文教学模式。 如您还有其它疑问，可以在去校区咨...

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小学语文基础知识点： 一、拼音 1、声母、韵母、整体认读、字母。 2、标调规则：看见a母别放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后。 3、u上两点省略的规则。(遇到j q x，摘掉乌纱帽) 二、汉字 1、基本笔画、笔顺规则、偏旁部首、间架结...

小学语文基础知识点： 一、词语 1、成语、歇后语。 2、量词和“的、地、得”的用法。 能够准确填出数词与名词之间所适合的量词 的、地、得用法：①词前面的修饰成分，用“的”字衔接，作名词的定语； ②动词前面的修饰成分，用“地”字衔接，作动词的...