禅城名思教育小学语文阅读理解答题万能公式（三）

第三部分：段、篇词语
　　
　　一、标题作用
　　
　　（1）全文的线索，推动情节发展
　　
　　（2）总结文章内容，点名主旨（突出主题）
　　
　　（3）形式新颖，吸引读者
　　
　　（4）反映人物情感变化
　　
　　二、某段起什么作用
　　
　　1、开头
　　
　　A、开篇点题(照应文章标题)
　　
　　B、点名所要描写的对象
　　
　　C、引起下文
　　
　　D、渲染气氛
　　
　　E、设置悬念，吸引读者
　　
　　F、为情节发展埋下伏笔
　　
　　2、此段在文中
　　
　　A、承上启下的过渡作用：总结上文，总领下文。
　　
　　B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展
　　
　　3、结尾
　　
　　A、总结全文，深化主题
　　
　　C、照应题目
　　
　　D、照应开头
　　
　　E、照应全文
　　
　　F、引人深思
　　
　　三、归纳文章的中心
　　
　　公式：
　　
　　①写人为主：这篇文章记叙了……赞扬了……表达了……
　　
　　②记事为主：这篇文章记叙了……（批评了）歌颂了……表现了……
　　
　　③写景状物：这篇文章采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了…… ④游记：这篇文章描写了……表达了……感情
　　
　　⑤议论文：这篇文章论述了……阐明了……
　　
　　小学语文阅读理解答题万能公式，简单实用！
　　
　　第四部分：写作方法
　　
　　一、记叙的要素的作用
　　
　　公式：
　　
　　①时间：以……的时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更清楚。
　　
　　②地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。
　　
　　③事件：以……的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。
　　
　　④人物：以……的活动来写，推进故事情节向前发展。
　　
　　二、文章运用表现手法作用
　　
　　例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义）？
　　
　　（1）对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人（事）物XX的特点
　　
　　（2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻
　　
　　（3）伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫
　　
　　（4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密
　　
　　（5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题
　　
　　三、文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用
　　
　　（1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写
　　
　　作用：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思想）
　　
　　（2）环境：自然环境、社会环境
　　
　　作用：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情
　　
　　四、描写手法的作用
　　
　　1、读出描写手法在语段中的位置及目的。
　　
　　2、明确描写类型及相关知识：
　　
　　①外貌（肖像）描写的主要作用就是显示人物的性格特征
　　
　　②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界
　　
　　③动作（细节）描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生
　　
　　④心理（神态）描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界
　　
　　3、公式：
　　
　　外貌：描写了……的样子，表现了……
　　
　　语言：……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了……
　　
　　动作：用运……的词语，生动、准确地刻画了……
　　
　　心理：……等词语写出了……，表现了……
　　
　　五、环境描写的作用
　　
　　1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。
　　
　　2、公式：
　　
　　①……的景物描写，写出了……的景色（或环境），烘托了人物……的性格和品质。
　　
　　②……的景物描写，结合人物心理活动，表现人物……的性格和精神。
　　
　　③……的景物描写，反映了……的情景，为全文定下了……的感情基调。
　　
　　六、文章开头写景语段的作用
　　
　　公式：
　　
　　1、分析所写景物的特色。
　　
　　2、……描写了……，为下文写……打下了伏笔。
　　
　　七、巧设悬念
　　
　　公式：
　　
　　1、在文章开头找出作者所设的悬念（关键词）。
　　
　　2、……，使文章情节曲折、跌宕起伏。
　　
　　八、本文（某段）运用什么表达方式
　　
　　记叙、描写、议论、说明、抒情
　　
　　九、插叙的作用
　　
　　1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。
　　
　　2、公式： ……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题（或丰富了主人公……的性格）。
　　
　　十、称谓变化
　　
　　公式：
　　
　　1、找出人物称谓的变化词语。
　　
　　2、采用第一人称，亲切、真实。
　　
　　3、称谓变化也反映了情感的变化。
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