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一)跳步答题 解题过程卡在某一过渡环节上是常见的。这时，我们可以先承认中间结论，往后推，看能否得到结论。如果不能，说明这个途径不对，立即改变方向;如果能得出预期结论，就回过头来，集中力量攻克这一“卡壳处”。由于考试时间的限制，“卡壳处”的攻

“迅速看透问题本质的利器，就是黄金思维圈。” 因为黄金思维圈把每件事情，拆分成三个层面： 第一外层是what，做什么，停留问题表面。 第二中层是how，如何做，解决问题的行动指南。 第三内层是why，为什么，最深层的问题本质。 使用方法为非

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一头熊在与同伴的搏斗中受了重伤，来到一位守林人的小木屋外乞求得到援助。守林人看它可怜，便决定收留它。晚上，守林人耐心地、小心翼翼地为它抹去血迹、包扎好伤口，并准备了丰盛的晚餐供熊享用，这一切令熊无比感动。 临睡时，由于只有一张床，守林人便邀

孩子都希望父母给予他们的评价都是美好优秀的，当家长的有意无意赞美，会使孩子潜意识的往赞美的方向努力，时刻保持自我在父母口中所赞美的形象。一位母亲去参加家长会，老师对她说：“班里的数学考试，你儿子全班倒数第二，我们感觉孩子在智力方面是不是除了

3、课后及时复习.写完作业后对当天老师讲的内容进行梳理，可以适当地做25分钟左右的课外题.可以根据自己的需要选择适合自己的课外书.其课外题内容大概就是今天上的课. 4、单元测验是为了检测近期的学习情况.其实分数代表的是你的过去，关键的是对于

1、课前认真预习.预习的目的是为了能更好得听老师讲课，通过预习，掌握度要达到百分之八十.带着预习中不明白的问题去听老师讲课，来解答这类的问题.预习还可以使听课的整体效率提高.具体的预习方法：将书上的题目做完，画出知识点，整个过程大约持续15

2.发展想象能力。 a、学习丰富的知识和经验; b、学习诗文作画; c、开拓思路，研究假设； d、学好立几发挥空间想象力; e、参与创造活动。 同时在学习方法培养之时，要发挥创造才能。这是时代和未来的要求。发展创造性思维，鼓励多样性和个性，

1.要发展学习的思维能力。 a、学好基础知识，练好基本功； b、提高语言表达能力; c、掌握思维的基本方法; d、提高自己的思维品质(不断学习); e、养成良好的思考习惯。 名思教育：中山市小榄镇基头路44号（16675872177李老师）

3.盐酸能与金属氧化物反应。 Fe2O3 + 6HCl=2FeCl3 + 3H2O CuO + 2HCl=CuCl2 + H2O 应用：在工业上，可利用该性质除去金属表面的锈 4.酸能与某些金属反应，生成氢气 2Al+6HCl=2AlCl3

盐酸──氯化氢气体的水溶液 1.浓盐酸是无色，有刺激性气味和酸味的液体，具有挥发性和腐蚀性。浓盐酸挥发出的氯化氢气体 遇空气中的水蒸气形成白雾(盐酸小液滴)。工业用浓盐酸因含有杂质 Fe3+而略带黄色。 2.盐酸能与 AgNO3、CaCO

　不等式的解集： 　　 ①能使不等式成立的未知数的值，叫做不等式的解。 　　 ②一个含有未知数的不等式的所有解，组成这个不等式的解集。 　　 ③求不等式解集的过程叫做解不等式。 　　 一元一次不等式：左右两边都是整式，只含有一个未知数，且未

不等式： 　　 ①一般地，用符号"＞，＜，≠"号连接的式子叫不等式。 　　 ②不等式的两边都加上或减去同一个整式，不等号的方向不变。 　　 ③不等式的两边都乘以或者除以一个正数，不等号方向不变。 　　 ④不等式的两边都乘

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6、积累教材中的文言实、虚词，了解课外文言文的答题技巧； 7、熟练掌握诗歌鉴赏的具体方法； 8、积累课内要求背诵的39篇古诗词文； 9、熟练掌握文学类文本（如小说、散文、剧本等）、议论类文本和实用类文本（如调查报告、人物传记、杂文、评论等）