（6）四位数减法也要注意三条 1、相同数位对齐； 2、从个位减起； 3、哪一位数不够减，从前位退1，在本位加10再减。 （7）一位数乘多位数乘法法则 1、从个位起，用一位数依次乘多位数中的每一位数； 2、哪一位上乘得的积满几十就向前进几。

（1）笔算两位数加法，要记三条 1、相同数位对齐； 2、从个位加起； 3、个位满10向十位进1。 （2）笔算两位数减法，要记三条 1、相同数位对齐； 2、从个位减起； 3、个位不够减从十位退1，在个位加10再减。 （3）混合运算计算法则 1

1、例如给数字娃娃排队：5、6、10、3、20、17，可以按从大到小的顺序排列，也可以按从小到大的顺序排列。 　　(注意做题时，写一个数字，划去一个，做到不重不漏。) 　　2、任意取20以内的两个数，能够用谁比谁大或谁比谁小说一句话。 　　

一年级数学《读数、写数》 　　1、读20以内的数。 　　正数：从小到大的顺序0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 　　倒数：从大到小的顺序2019 18 17 ····

1、明确说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。逻辑顺序常见的有： a.从概括到具体； b.从整体到局部； c.从主要到次要； d.从现象到本质； e.从原因到结果； f.从特点到用途。 事理说明文一般都采用逻辑顺序的说明顺序。 名思教育：

（一）说明文阅读 1、明确说明对象：辨析说明对象可以： a. 看文章题目； b. 根据说明语段的内容进行分析概括 2、概括说明内容：事理说明文说明内容一般可概括为：本文主要说明（说明对象）的构造、形态、性质、特点、变化、成因、工作原理、功

1. 数的认识 　　(1)数数，读数，写数 　　(2)比大小(“<”或“>”〉，排序 　　(3)数的组成 　　(4)基数，序数 　　2.0的认识---表示没有，表示起点。 　　3.计算： 　　加法计算---意义的理解，认识加号。

1.通过复习整理，牢固掌握第一、二单元的数学知识。 　　2.通过生活中有时间顺序的“先加后减”或“先减后加”的连贯情节，建立加减混合的数学模型，会熟练进行10以内加减混合计算。 　　3.能够进行11~20数的计数与表达;能把数分拆成“十和几

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改进化学比改进物理容易得多。每个人的学习方式都不一样，他们在高中学习化学的方式也不一样。对于一些在初中不学习化学的学生来说，在高中学习化学可能会更困难。在学习过程中，我们需要学习初中的知识，掌握最基本的知识，然后才能在高中学习化学。 而对于

初一学习方法：记忆效率低下的原因 不少老师反映，在历史课上经常有学生发出这样的感慨和困惑：“老师，这个条约内容我已经认真地念了两遍了怎么还是记不住？”“前天我还记得很清晰，今天怎么又忘得一干二净了？”这实际上反映了大部分学生对最基本的人脑记

1、1---5的认识 　　(1)经历从日常事物中抽象出数的过程。 　　(2)会用5以内各数表示物体的个数(基数的含义，信息不唯一)，认识计数器和点子图，并知道算珠和点子所表示的基数含义。 　　(3)会认、读5以内各数，知道1---5的数序，

修辞手法 　　小学常用的修辞手法有： 比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶真、互文、比拟等。 　　是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。 　　1、比喻：就是打比方，利

1.通过复习整理，牢固掌握第一、二单元的数学知识。 　　2.通过生活中有时间顺序的“先加后减”或“先减后加”的连贯情节，建立加减混合的数学模型，会熟练进行10以内加减混合计算。 　　3.能够进行11~20数的计数与表达;能把数分拆成“十和几

一、语文学习的五大原则 　　1.循序渐进语文学习应注重基础，不能急于求成。制定好计划，每天哪怕只做一点儿，但只要坚持，语文水平就会大有长进。每天可以认真地练几个字，每周背几首诗，看几篇文章，每学期读一本名著。 　　2.熟读精思把记忆

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一、猜谜语记忆法：根据字的形或义，可以编一些谜语来帮助记忆。如“三日”(晶)，“三口”(品)“长女的妹妹”(姿)等等。 　　 　　二、故事记忆法：可以根据某些字的特殊形义编一个小故事来记忆。如“裹”字，可编故事为：有个小孩，摘了不少野果子，

作文写作指导：引用名言加强文章说服力 　　 　　所谓“引用”，简而言之，就是援引名人说话，或名人的诗文、典故、寓言、成语、俗语、格言、谚语等，来支持作者的立场。由于引用是一种诉诸权威的修辞法。故引用能加强言论的真实性、说理性、表现力及说服力