1、定期翻阅、防止再错 　　只有经常浏览，才能让错题本变“废”为“宝”，真正起到提高成绩的作用。古语云“吾日三省吾身”，错题本也要做到定时翻阅、查找、反思，在这个过程中，不断强化记忆。让同样的错误不再发生。翻阅“错题集”就是孩子们每周末必

总体来说，描写有以下一些作用： ①再现自然风光。 ②描绘人物的外貌及内心世界。 ③交代人物活动的自然及社会环境； 1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。 2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的

总体来说，描写有以下一些作用： ①再现自然风光。 ②描绘人物的外貌及内心世界。 ③交代人物活动的自然及社会环境； 1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。 2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的

要把错题本分为三大类 　　第一种，不该错的题。由于大意，马虎，看错题，写错答案，弄错思路，这类题，很有可能下次再做就不会错了，但是一定要写在错题本里，避免二次出错。 　　第二种，有可能出错的题。这类题难度上有所提高，自己在写答案的时候也

第一，考什么？ 　　确定哪些是非常重要的考点，哪些是一般重要的考点，哪些不考。把这些考点涉及到的公式定理列出来。没有理解的，记不住的，就趁着归纳整理的机会把这些尽量弄懂，搞明白。 　　第二，怎么考？ 　　这个考点常见的出题方式什么，选

四、重视实验，培养兴趣 化学是一门以实验为基础的学科，要认真、细致地观察老师的演示实验，认真做好每一次分组实验，对实验所用的仪器、、装置以及实验原理、步骤、现象和注意事项，都必须弄清、记熟。 五、注意记忆，准备"两本"

一、勤于预习，善于听课做笔记 课前一定要预习，预习时，除了要把新课内容仔细读一遍外，还应在不懂处作上记号，并试着做一做课本上的练习。这样带着疑问、难点，听课的效率就 会大大地提高。初中化学内容比较多，知识比较零散，老师在讲课时，着重围绕重点

“六大”高效学习法 　　1、制定合理的学习计划 　　学习计划总结分为四步：分析现状、确立目标、采取措施、落实行动，一定要做到，分析现状要客观、目标要实际，措施要得当，行动要及时。这样学习计划才能得到很好的执行。 　　2、一定要科学预习

第一步，要对错题进行分类 　　1、哪些是计算不准确造成的? 　　2、哪些是审题不认真、不全面造成的？ 　　3、哪些是不细心或不耐心造成的？ 　　4、哪些是不画图或画图不细造成的？ 　　5、哪些是解题方法没掌握造成的？ 　　6、哪

3、课后及时复习.写完作业后对当天老师讲的内容进行梳理，可以适当地做25分钟左右的课外题.可以根据自己的需要选择适合自己的课外书.其课外题内容大概就是今天上的课. 4、单元测验是为了检测近期的学习情况.其实分数代表的是你的过去，关键的是对

1、课前认真预习.预习的目的是为了能更好得听老师讲课，通过预习，掌握度要达到百分之八十.带着预习中不明白的问题去听老师讲课，来解答这类的问题.预习还可以使听课的整体效率提高.具体的预习方法：将书上的题目做完，画出知识点，整个过程大约持续15

3.青春期问题爆发 初三是孩子青春问题集中的爆发的高危期，孩子身上出现的问题，有时候会让家长有无能为力的挫败感，在无法教育的情形下，家长选择了退缩。初一初二仅是青春期问题的一个酝酿期，而初三则是集中爆发期。 孩子在初一初二有厌学倾向，到了初

1.亲子关系紧张 与叛逆、多事的初一初二相比，升入初三的孩子更不让家长省心。他们突然变得让人百思不得其解，敢反抗权威，对父母不尊、不敬、不服，还对父母的反应与批评极端敏感，与父母的冲突越来越厉害；他们突然有了一些古怪的行为问题，如缄默、关门

2动词加ing做非谓语情况 1、动词作介词的宾语要加ing(动名词) I'm looking forward to seeing you again. 我期盼着再次见到你. The boy is so excited about heari

1.动词加ing做谓语情况 做谓语时动词加ing前面必须加上be动词,形成be+动词ing(现在分词)作句子谓语，构成进行时态句子。 例如: He is reading a book now. 他正在看书. He was watching

听课 　　（1）听每节课的学习要求； 　　（2）听知识引入及知识形成过程； 　　（3）听懂重点、难点剖析(尤其是预习中的疑点)； 　　（4）听好课后小结。 　　思维 　　（1）多思、勤思，随听随思； 　　（2）深思，即追根溯源

小升初需要客服哪些困难？ 　　学习内容的变化 　　刚进入初中，学习科目骤然增多，学习任务加重，而且学习的难度和深度也和小学有着天壤之别。如果说小学的知识只是认知型的，那么初中的知识就更需要逻辑思维了；如果说小学努力就能学好，那么，初中学

三、作业要求： 1、拿出语文书和作业本，在必须完成“旧课复习要求”的基础上再打开作业本。 2、必须先把上次作业中的错误改正，再把正确的答案写3遍。 3、开始书写新的作业。要求：字迹工整、干净；正确率高。 4、作业完成后一定要认真检查。 四

三年级语文预习能力应达到： a. 独立识字的能力。 b 质疑的能力。 c. 查阅资料的能力 d.认真预习习惯 二、旧课复习要求： 1、正确、流利、有感情地大声读课文一遍，然后把课文中圈的好词好句再读2遍。 2、认真读课后田字格里的生字拼音，

1、安排好课前预习的时间 　　预习周期不要提前太长时间，有的同学可能要学第一课，但是都预习到了第十课，这样的预习是没有效果的，因为时间一长，此前预习的知识很容易忘记，预习不是走马观花，不是拿着课本浏览一下就结束了，如果这样预习是起不到任何